Communication in online games on the example of own research
DOI:
https://doi.org/10.15503/emet.2021.56.64Słowa kluczowe:
network society, new technologies, MMO games, text chat, voice chat, character animationsAbstrakt
Aim. The aim of the research was to identify the ways in which users of online games communicate. The author of the article attempted to answer the question of whether these interactions differ depending on the age and gender of the players.
Methods. The research was carried out in quantitative orientation on a group of 154 subjects: players who use the Facebook social platform. The research technique was an online survey.
Results and conclusion. The study showed that Internet users most often use text chat. Communication among women is also popular with the help of the pre-set character animations and sound signals in the game. Men communicated in some ways similar to women: via text chat, character animations and in-game beeps, although they also indicated frequent communication via voice chat. It also turned out to be a myth that women do not like games. The study found that younger gamers spend more time gaming than the older gamers and prefer communication channels such as text chat, character animations and in-game signals.
Cognitive value. I consider the topic discussed in the article current, important and necessary due to the fact that the virtual and real worlds overlap more and more. People make friends not only in direct contact but also via the Internet, e.g., in online gaming communities. The time of the pandemic and the associated home isolation confirmed the above conclusion
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Bibliografia
Cudo, A., Kopiś, N., & Stróżak, P. (2016). Problematyczne używanie Internetu oraz problematyczne korzystanie z gier komputerowych wśród studentów kierunków społecznych i humanistycznych [Problematic use of the Internet and problematic use of computer games among students of social studies and humanities]. Hygeia Public Health, 51(4), 389–397.
Gee, J. P. (2007). Good video games and good learning: Collected essays on video games, learning and literacy. Peter Lang Inc.
Goban-Klas, T. (2008). Komunikowanie i media [Communicating and media]. In Z. Bauer, E. Chudziński (Eds.), Dziennikarstwo i świat mediów [Journalism and the world of media] (pp. 11–37). Universitas.
Goffman, E. (2006). Zaangażowanie i wyobcowanie [Engagement and alienation]. In E. Goffman (Ed.), Rytuał interakcyjny [Interactive ritual] (pp. 114–137). PWN.
Grzenia, J. (2004). Strona www jako forma dialogowa [Website as a dialogue form]. In M. Kita, J. Grzenia (Eds.), Dialog a nowe media [Dialogue and new media] (pp. 22–32). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Grzenia, J. (2008). Komunikacja językowa w Internecie [Language communication on the Internet]. PWN.
Hussain, Z., Griffiths, M. D. (2008). Gender swapping and socializing in cyberspace: An exploratory study. CyberPsychology & Behavior, 11(1), 47–53.
Jang, Y., Ryu, S. (2011). Exploring game experiences and game leadership in massively multiplayer online role-playing games. British Journal of Educational Technology, 4(42), 616–623.
Kopczyńska, Z. (2014). Specyfika potrzeb i zachowań informacyjnych graczy gier MMO [The specification of the information needs and behavior of MMO players]. http://bbc.uw.edu.pl/dlibra/results?action=SearchAction&QI=709E50BC112CFDB7742856D8CAD7FF85-3.
Makarenko, V. (2021). Gry pędzą do przodu, lockdown im nie straszny: Czas na gry dla kobiet i seniorów? [Games are moving forward, not afraid of the lockdown: Time for games for women and seniors?]. Wyborcza.biz. https://wyborcza.biz/biznes/7,177150,26565388,gry-pedza-do-przodu-lockdown-im-nie-straszny-czas-na-gry-dla.html
Marciniak, M., Przybyszewska, D. (2017). Gry sieciowe a rozwój kompetencji społecznych młodzieży: Świat małego dziecka [Online games and the development of social competences of young people: The world of a small child.] UAM.
Panek, A. (2016). Język w przestrzeni Internetu [Language in the Internet space]. Przestrzeń Społeczna, 1(11), 1–25.
Podgórski, R. (2006). Socjologia: wczoraj, dziś, jutro: Kompendium wiedzy socjologicznej [Sociology: yesterday, today, tomorrow: Compendium of sociological knowledge]. Wydawnictwo Oświatowe Fosze.
Sandberg, V., Karlsudd, P. (2014). Learning by playing searching after a connection between computer game playing and English skills. Journal of Emerging Trends in Computing and Information Sciences, 5(5), 371–376.
Schramm, W. (1983). The unique perspective of communication: A retrospective view. Journal of Communication, 33(3), 6-17.
Skok, K. (2013). Paradoks gracza, czyli co motywuje graczy do korzystania z gier online [The player's paradox, or what motivates players to use online games]. Homo Ludens, 1(5), 233–252.
Skorupka, A. (2019). Być autentycznym – co to znaczy? [To be authentic - what does it mean?]. Idea. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych, 31, 112–122.
Stoner, J. A. F., Freeman, E. R., & Gilbert, D. R. (1999). Kierowanie [Management]. PWE.
Tarnicka, E. (2011). Gry komputerowe jako forma spędzania czasu wolnego przez młodzież [Computer games as a form of spending free time by young people]. In E. Czarnecki, S. Kowalski, & A. Schulz (Eds.), Internet – szanse i zagrożenia [The Internet - opportunities and threats] (pp. 67–78). PWSZ.
Wierzbicka-Olejniczak, A. (2014). Komunikacja językowa i grzeczność w Internecie [Language communication and politeness on the Internet]. In E. Olejniczak, B. Kudra (Eds.), Komunikowanie publiczne: Zagadnienia wybrane [Public communication: Selected issues] (pp. 123–156). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Wojciszke, B. (2012). Psychologiczne różnice płci [Psychological gender differences]. Wszechświat, 113(1–3), 13–18.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2022 Jakub Majkowski
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
